Talaan ng mga Nilalaman:
- Ang ilang mga uri ng mga diskarte sa pag-aaral
- Spaced na pagsasanay. Palawakin ang iyong pag-aaral sa oras
- Kasanayan sa pagbawi. Ugaliing kunin ang dating natutunang impormasyon sa tulong ng mga materyales
- Ipaliwanag at ilarawan ang mga ideya nang detalyado
- Sumaglit. Baguhin ang mga ideya o gawain habang nag-aaral ka
- Mga halimbawa ng kongkreto. Gumamit ng mga tiyak na halimbawa upang maunawaan ang mga abstract na ideya
- Dalawang pag-encode. Itugma ang mga salita sa visual na materyal
- Paano nila dapat gamitin ang iba't ibang mga diskarte sa pag-aaral?
- Mga diskarte sa pag-aaral sa mga bata
Rating: 4 (1 boto) 3 mga komento
Maraming beses na naiisip namin na ang pag-aaral ay nagsasangkot ng parehong proseso para sa lahat, nakaharap sa mga libro o tala, binabasa ang impormasyon at inuulit. Ngunit ang pag-aaral ay iba pa, kung ano ang gumagana para sa isa ay hindi gumagana para sa iba at maaari ding ituro. Nakasalalay sa materyal na pag-aaralan, mayroong higit na naaangkop na mga diskarte sa pag-aaral, mahalaga pang malaman ang tungkol sa proseso ng pag-aaral mismo bilang karagdagan sa kaalaman sa akademiko upang maipagsama ang magkakaibang mga diskarte sa isang naaangkop na paraan at maisakatuparan ang makabuluhang pag-aaral. Ang pag-alam sa ating sarili sa proseso ng pag-aaral ay mahalaga pagdating sa pag-alam kung totoong natututo tayo at pinapayagan tayo na kung hindi natin ito ginagawa, maaari nating baguhin ang mga diskarte o gumawa ng mga bagong kumbinasyon depende sa ating mga kalakasan o kahinaan.Sa artikulong Psychology-Online na ito ay ipinapaliwanag namin ang ilan sa ibamga uri ng diskarte sa pag-aaral.
Maaari ka ring maging interesado sa: Diagnosis at pagpapasigla ng magkatulad na pangangatuwiran sa mga mag-aaral. Mga implikasyon para sa pagkatuto ng Index- Ang ilang mga uri ng mga diskarte sa pag-aaral
- Paano nila dapat gamitin ang iba't ibang mga diskarte sa pag-aaral?
- Mga diskarte sa pag-aaral sa mga bata
Ang ilang mga uri ng mga diskarte sa pag-aaral
Ipinakita ng pananaliksik ang pagiging epektibo ng mga sumusunod na uri ng mga diskarte sa pag-aaral na maaaring ituro sa klase ng mga guro para sa bawat mag-aaral pagkatapos ay gumawa ng isang paglalahat at gamitin ito sa kanilang sarili sa buong pag-aaral:
Spaced na pagsasanay. Palawakin ang iyong pag-aaral sa oras
Maraming mag-aaral ang naghihintay hanggang sa huling minuto upang mag-aral para sa isang pagsusulit. Sa pagpasa sa pagsusulit sa palagay namin ang materyal ay natutunan nang tama, ngunit pagkalipas ng ilang linggo, karamihan sa impormasyong ito ay nawala. Para sa makabuluhang pag-aaral (matagal sa oras) ang pag-aaral ay dapat na isagawa sa mas maliit na mga piraso sa paglipas ng panahon.
Sa tuwing mag-iiwan kami ng kaunting puwang sa pagitan ng pag-aaral at pag-aaral, nakakalimutan namin ang kaunting impormasyon na sa paglaon kapag bumalik tayo dito natututo ulit tayo. Ang pagkalimot na iyon ay tumutulong sa atin na palakasin ang ating memorya, kailangan nating kalimutan nang kaunti upang malaman sa pamamagitan ng pag-alala muli nito.
Kasanayan sa pagbawi. Ugaliing kunin ang dating natutunang impormasyon sa tulong ng mga materyales
Maraming tao ang nag-iisip ng pag-aaral na simpleng pagtingin sa mga tala, aklat o iba pang mga materyal, ngunit ang pagkakaroon ng impormasyon na nasa harap mismo natin ay hindi pinipilit sa amin na kunin ito mula sa memorya. Ang pag-alala sa impormasyon nang hindi sumusuporta sa mga materyales ay makakatulong sa amin na higit na mabisa pang matuto.
Ang pag-save ng mga materyales sa klase at pagkatapos ay pagsulat o pagsasabi ng malakas sa mga ito, pagsuri sa kawastuhan ng mga materyales, ay nagbibigay sa amin ng impormasyon sa isip halos para bang sinusubukan namin ang ating sarili. Sa pamamagitan ng pag-alala sa impormasyong iyon binabago namin ang paraan ng pag-iimbak nito kaya mas madaling makarating dito sa paglaon.
Ang pagtuturo sa mga mag-aaral sa klase kung paano gumawa ng kasanayan sa make-up (pagsuri para sa pag-unawa sa mga tala at pagtalakay sa mga maling kuru-kuro) ay maaaring ipataw nila sa bahay.
Ipaliwanag at ilarawan ang mga ideya nang detalyado
Ang diskarteng ito ay nangangailangan ng mga mag-aaral na lumampas sa simpleng pagkuha ng impormasyon at magsimulang gumawa ng mga koneksyon sa pagitan ng nilalaman. Upang magawa ito, dapat magtanong ang mga mag-aaral ng mga bukas na katanungan tungkol sa materyal, sagutin nang mas detalyado hangga't maaari, at pagkatapos ay suriin ang mga materyales upang matiyak na ang kanilang pag-unawa ay tama.
Maaaring mailapat ng mga guro ang diskarteng ito sa pamamagitan ng pagkakaroon ng maikling talakayan sa klase kung saan ang mga ganitong uri ng mga katanungan ay ginalugad at hiniling na gumana.
Sumaglit. Baguhin ang mga ideya o gawain habang nag-aaral ka
May posibilidad kaming isipin na upang matuto ng isang kasanayan dapat nating gawin ito nang paulit-ulit. Bagaman mahalaga ang pag-uulit, sinasabi ng pananaliksik na matututunan natin ang kasanayang iyon, ngunit gagawin namin ito nang mas epektibo kung pagsamahin namin ang pagsasanay sa iba pang mga kasanayan. Ito ay kilala bilang interleaving.
Halimbawa, kung gumagawa ka ng mga problema sa matematika, ang tipikal na bagay ay ang paggawa ng maraming pagsasanay ng ganitong uri nang sunud-sunod, ngunit kung gagamitin namin ang diskarteng ito ay makakasama nito sa mga ehersisyo ng ibang uri. Ang punto ay upang matakpan ang paulit-ulit na pag-uugali at pilitin ang mga mag-aaral na mag-isip nang higit na kritikal. Ipaliwanag ang diskarteng ito sa mga mag-aaral upang mailapat nila ang interleaving o interlacing sa kanilang sarili.
Mga halimbawa ng kongkreto. Gumamit ng mga tiyak na halimbawa upang maunawaan ang mga abstract na ideya
Malawakang ginagamit ang diskarteng ito sa pagtuturo upang ipaliwanag ang isang bagong konsepto. Pagkatapos ang guro ay karaniwang nagtatanong sa mga mag-aaral na gumawa ng kanilang sariling mga halimbawa, kung hindi sila ganap na tama, maghanap pa sila ng higit pa. Mahalaga na ang lahat sa bahay ay gumagawa ng kasanayan na ito habang nag-aaral.
Dalawang pag-encode. Itugma ang mga salita sa visual na materyal
Kapag ipinakita sa amin ang impormasyon, karaniwang sinamahan ito ng ilang uri ng materyal na pang-visual: isang imahe, isang graphic… Kapag nag-aaral kami dapat masanay tayong magbayad ng pansin sa mga visual na elemento na ito, maiugnay ang mga ito sa teksto at sa wakas ay ipinapaliwanag kung ano ang ibig sabihin nito sa aming sariling mga salita. Pagkatapos ay makakalikha tayo ng aming sariling mga imahe ng mga konseptong natututunan natin. Ang prosesong ito ay nagdudulot ng mga konsepto na bumaba sa iba't ibang mga landas sa utak, na ginagawang mas madali ang pagkuha sa paglaon.
Mahalaga na subukang hikayatin ng mga guro ang diskarteng ito sa klase upang sa kalaunan ay gawing pangkalahatan nila ito sa iba pang mga sitwasyon.
Paano nila dapat gamitin ang iba't ibang mga diskarte sa pag-aaral?
Isang mahalagang bagay na dapat tandaan ay ang mga diskarte sa pag-aaral ay hindi kailangang gamitin nang nakahiwalay, ngunit mas mabuti na pagsamahin ang mga ito. Halimbawa, maaari mong puwangin ang oras ng pag-aaral at kapag sinubukan mong bawiin ang iyong pinag-aralan subukang tandaan ang mga tiyak na halimbawa, detalyadong mga konsepto, atbp. Sa ganitong paraan ay pagsasama-sama mo ang iba't ibang mga diskarte at pinapaboran ang makabuluhang pag-aaral
Ang pag-alam kung ano ang layunin ng bawat diskarte sa pag-aaral na ginamit ay makakatulong sa amin na makita ang mga pagpapabuti nang mas maaga dahil alam natin kung ano ang ginagawa natin para sa mga bagay at, samakatuwid, kung sa hinaharap nais kong malaman ang ilang materyal sa ilang paraan, tatandaan ko ang ganitong uri ng diskarte nakatulong ito sa mga kasong iyon.
Mga diskarte sa pag-aaral sa mga bata
Kung napansin natin ang isang klase sa edukasyon sa sanggol napakasikat na makita ang mga bata na nakataas ang kanilang mga kamay kapag nais nilang sabihin ang isang bagay o may ideya, alamin ang mga kulay, numero, titik… ngunit gayunpaman mas madalas na makita silang matutong mag-isip. Ang paaralan ay may kaugaliang magturo ng nagpapahayag (akademikong) kaalaman, ngunit hindi gaanong tungkol sa proseso ng pag-aaral mismo. Kailangan ng mga bata ng pag-access sa mga tagubilin na makakatulong sa kanilang matuto nang higit pa at mas mahusay. Ang pinagbabatayan na mga diskarte at pag-iisip na nagbibigay-daan sa mga bata na makisali sa mga pag-uugaling ito ay kilala bilang mga diskarte sa pag-aaral at bumuo ng isang pangunahing pundasyon para sa pag-aaral at pag-unlad ng mga bata. Ang ilan sa mga diskarte na naaangkop sa anumang antas na ginagamit upang malaman ang tungkol sa proseso ng pag-aaral mismo ay:
- Mga diskarte sa metacognitive: pagpaplano, pagsubaybay sa sarili, pagtatasa sa sarili, pansin at pangako at pagtitiyaga.
- Mga istratehiyang nagbibigay-malay: mga aktibidad na may layunin, pag-uulit, paghahanap ng mga mapagkukunan, pagpapangkat, pagpapaliwanag, paglalagom at paggamit ng mga imahe.
- Mga diskarte sa panlipunan at nakakaapekto: makipagtulungan at makipagtulungan, magtanong at makipag-ugnay.
Ang artikulong ito ay kaalaman lamang, sa Psychology-Online wala kaming kapangyarihang gumawa ng diagnosis o magrekomenda ng paggamot. Inaanyayahan ka naming pumunta sa isang psychologist upang gamutin ang iyong partikular na kaso.
Kung nais mong basahin ang higit pang mga artikulo na katulad ng Mga uri ng mga diskarte sa pag-aaral, inirerekumenda namin na ipasok mo ang aming kategorya ng Edukasyon at mga diskarte sa pag-aaral.