Talaan ng mga Nilalaman:
- Mga Ruta sa Pag-access ng Lexicon
- Mga kalamangan at dehado ng iisang teorya ng landas
- Ang Mga Empirical na Pagsubok na nauugnay sa Mga Landas sa Pag-access sa leksikon
- Mga pang-eksperimentong pag-aaral: Pag-aaral sa Kleiman na may dalawang sabay na gawain:
- Mga karamdaman sa pagbabasa ng neurological. (Dyslexias)
Ang salitang "lexicon" o lexicon ay ginamit sa loob ng saklaw ng psycholinguistics upang tumukoy sa "mental lexicon" ng isang nagsasalita ng isang wika. Ang isa sa mga pangunahing isyu sa kasalukuyang panahon ng psycholinguistics ay ang pag-aaral ng pagkuha ng kaalamang leksikal at kung paano ito nakaayos sa memorya ng isang tagapagsalita para sa agarang pag-access at paggamit. Para sa maraming mga psycholinguist, ang katotohanan na ang isang tagapagsalita ay maaaring ma-access ang isang malaking halaga ng bokabularyo na nakaimbak sa kanilang memorya sa loob ng millisecondsSa parehong proseso ng paggawa at pag-unawa, maaasahang patunay na ang leksikon ng kaisipan ay organisado at nakabalangkas sa isang paraan upang payagan ang agarang pag-access.
Maaari ka ring maging interesado sa: Functional at Structural Characteristics ng Verbal WikaMga Ruta sa Pag-access ng Lexicon
Para sa ilang mga may-akda, ang antas ng pagproseso kung saan ang dalawang proseso ay nagtatagpo ay ang antas ng leksikal. Iyon ang dahilan kung bakit ang mga modelo ng pananaw na ito (Dual Path Hypothesis) ay nagsasalita ng dalawang independiyenteng sistema ng pagkilala sa salita: A para sa mga sinasalitang salita, sa pamamagitan ng path ng ponolohiya, at B para sa mga nakasulat na salita (sa pamamagitan ng direktang landas = representasyon orthographic o ng "hindi direktang" ruta = isang representasyong ponolohikal. Sinabi nina Grosjean at Gee na ang pagkilala sa pagsasalita sa isang talumpati ay bilang panimulang punto nito ng binibigyang diin na mga pantig ng mga salita habang ang mga mahihinang pantig ay kinikilala "isang posteriori"sa pamamagitan ng mga proseso ng pagkilala sa pattern na gumagamit ng impormasyong acoustic, segmental, morphosyntactic at semantiko. Ang suprasegmental constricts na ito ay wala sa nakasulat na wika.
Sinabi ng iba pang mga may-akda na ang tagpo sa pagitan ng mga proseso ng pagdinig at visual pagkilala ay tapos na bago ma-access ang leksikon. (Hypotesis ng solong landas). Nag-postulate sila ng isang karaniwang prelexic code (representasyon ng ponolohikal ng salita, sa pagbabasa na kinakailangan upang "ibalik" ang visual stimulus sa paglalarawan ng ponolohikal na ito) ng pag-access sa mga visual at auditory na materyal. na ang pang-unawa sa pagsasalita at pagkilala sa wika ng pandinig ay unibersal na proseso, habang ang pagbabasa ay hindi, at ang mga kasanayan sa pagbasa ay lumitaw pagkatapos ng mga kasanayan sa pang-unawa sa pagsasalita at nakuha sa pamamagitan ng malinaw na tagubilin. Ang phonological recoding ay sapilitan at ginagawa ng mga panuntunan sa pag-convert ng graphemic-phonemic.
Mga kalamangan at dehado ng iisang teorya ng landas
Bagaman ang phonological code ay mahalaga upang makakuha ng pagbabasa, hindi ito mukhang "murang" dahil nagbibigay ito ng higit na gawain sa perceptual processor. Bukod dito, sa mga wikang may hindi regular na pagbaybay, ang landas ng ponolohiko ay hindi maaaring mag-account para sa pagbabasa ng mga hindi regular na pagbaybay ng mga salita. Pantay na hindi angkop para sa mga wikang ideyograpiko tulad ng Intsik. > Susunod: Ang Ilang Empirical Evidence na Nauugnay sa Mga Ruta sa Pag-access
Ang Mga Empirical na Pagsubok na nauugnay sa Mga Landas sa Pag-access sa leksikon
Pang-eksperimentong ebidensya. Sa kabila ng mga hindi pagkakapareho ng teoretikal mayroong katibayan ng gamot na phonological nakasulat na mga salita:
- Ang isang patunay ay ang mga hindi regular na baybay na salita na mas matagal upang makilala. (Hindi ito magiging kung ang parehong uri ng mga salita ay kinikilala ng mapagpalit sa pamamagitan ng visual path.)
- Sa isang kilalang eksperimento sa pagkilala sa leksikal (Lewis at Rubesnstein) ang mga mambabasa ay tumagal ng mas matagal upang tanggihan ang "pseudo-homophones" (mga salitang pseudo na binibigkas ng magkatulad na totoong salita) kaysa sa "mga pseudo-salita." Ito ay binigyang kahulugan bilang isang pahiwatig na ito ay nakilala mula sa bigkas ng salita.
- Si Mayor, Schvameveldt at Urdà ay nagtanong sa mga paksa na tumugon sa mga pares ng stimuli, ang ilan ay binubuo ng mga salita ng magkatulad na baybay na tumutula rin at ang iba ay may katulad na baybay ngunit walang tula.
Ang pinakamabilis na paghuhusga sa leksikal ay nasa orthographically at phonologically na magkatulad na mga pares. Ang mga datos na ito (Garnham at Forster) ay hinusgahan bilang katibayan na nagpapakita lamang ng pag-recode ng phonological nang hindi direkta at hindi sinasadya, dahil ang mga gawain na isasagawa ay maaaring magsama ng mga proseso kasunod sa proseso mismo ng pagkilala. Para sa kadahilanang ito, hindi malinaw na ipinapakita ng data na ito na ang recoding ay isang sapilitan na proseso upang makilala ang mga nakasulat na salita, (bagaman maaari itong maging isang diskarte sa suporta kapag nabigo ang sistema ng pag-access sa visual at maaaring gampanan ang isang may-katuturang papel sa mga proseso ng pag-unawa sa pangungusap na pagkatapos ng leksikal., sa pamamagitan ng pagpapahintulot sa una ng isang visual na pag-access at pagkatapos ay isang pang-ponolohikal sa pampasigla, pag-iwas sa patuloy na pangangailangan na bumalik sa pagbabasa; Foster). Sa kabilang banda at bagaman suportado ang ruta ng ponolohiya,hindi nito ibinubukod na maaaring may paggamit ng visual path sa leksikon. Ang mga patunay na pabor sa dalawahang landas (kalayaan ng visual at phonological path ng pag-access sa lexicon) ay nagmula sa dalawang mapagkukunan:
Mga pang-eksperimentong pag-aaral: Pag-aaral sa Kleiman na may dalawang sabay na gawain:
- Pag-uri-uriin ang mga salita nang biswal; kung minsan ay sinasabi kung ang dalawang salita ay may magkatulad na kahulugan o magkakaugnay sa semantikal at iba pang mga oras ay nagsasabi kung ang dalawang salita ay tinula.
- Habang ginagawa nila ang mga gawaing ito, kinailangan nilang ulitin nang malakas ang isang pagkakasunud-sunod ng mga bilang na nakikinig sa pamamagitan ng mga headphone.
Napansin na ang pag-uulit ng mga numero (isang gawain na marahil ay nangangailangan ng mapagkukunang phonological) ay nakagambala sa mga paghuhusga na tumutula ngunit hindi sa mga semantiko, na nagpapahiwatig na ang pag-access sa phonological code ay kinakailangan upang mabisang maisagawa ang ilang mga uri ng gawain sa pagbabasa ngunit hindi lahat
Ipinapakita ng iba pang mga pag-aaral na ang mga pagkakaiba sa oras ng pagkilala ng regular at hindi regular na mga salita ay nawawala kung ang mga ito ay mga salitang may mataas na dalas (Seidenberg) at kung ang mga paksa ay sapilitan upang tumugon nang mabilis (Stanovich at Baner); iyon ay, kapag ang mga sumusuporta sa mga proseso ng post-lexical na tila responsable para sa pagbago muli ng ponolohiya ay nahahadlangan.
Mga karamdaman sa pagbabasa ng neurological. (Dyslexias)
Ang mga sintomas ng dislexia na nagmula sa isang lokal na sugat sa neurological na kasalukuyan ay lubos na pumipili at pantulong na mga pattern ng depisit at konserbasyon:
- Ang ilan ay tila hindi pinagana ang visual pathway bagaman ang phonological pathway ay praktikal na buo (mababaw na dislexia) at hindi nila mabasa nang tama ang regular na mga salita, nalilito sila sa pagitan ng mga salitang homophone at ginawang regular ang mga ortograpikal na hindi regular na salitang; ngunit nagbabasa sila ng mga regular na salita at psudo-salitang walang problema.
- Ang phonological dislexia ay nagpapahirap sa kanila na basahin ang mga hindi madalas o hindi pamilyar na mga salita (na nangangailangan ng pagsusuri sa phonological) habang karaniwang binabasa nila ang pamilyar na mga salita. Sinasabing ito ay isang pumipili na phonological pathway disorder at ang visual pathway lamang ang ginagamit.
- Sa wakas, ang malalim na dislexic ay hindi maaaring basahin ang mga pseudo-salita at ilang mga uri ng mga salita (pandiwa at salitang may abstract na kahulugan) at gumawa sila ng mga kamalian sa pagpapalit ng salita. Ito ay isang napakalawak na karamdaman na hindi nauugnay na maiba ang mga ruta sa pag-access sa leksikon.
Karamihan sa mga may-akda ay nagsasalita ng pagkakaroon ng dalawang ruta sa pag-access, isang leksikal o visual at ang iba pang ponolohikal (hindi leksikal) at ang paggamit ng isa o iba pa ay nakasalalay sa maraming mga kadahilanan, kapwa leksikal at idyomatikong;
Hinggil sa mga salik na leksikal ay nababahala, ang pinaka-madalas na mga salita ay kinikilala ng visual na ruta at ang hindi gaanong madalas o hindi alam ng ruta ng ponolohiko. Ang mga hindi regular na mga sa pamamagitan ng visual.
Tungkol sa mga idyomatikong kadahilanan at isinasaalang-alang na mayroong mga ortograpikal na transparent at opaque na wika, sasabihin namin na mas maraming hindi matindi at hindi regular ang mas madaling ma-access sa pamamagitan ng isang direktang = visual na ruta at kabaligtaran.
Panghuli, ipinapalagay na habang dumarami ang mga kasanayan sa pagbasa, ang mga diskarte sa pagbabasa na analitikal na pagbabasa ay inabandona at ang mga proseso ng indibidwal na pag-access sa mga leksikal na entry na nakaimbak sa memorya ay awtomatiko.
Ang artikulong ito ay kaalaman lamang, sa Psychology-Online wala kaming kapangyarihang gumawa ng diagnosis o magrekomenda ng paggamot. Inaanyayahan ka naming pumunta sa isang psychologist upang gamutin ang iyong partikular na kaso.
Kung nais mong basahin ang higit pang mga artikulo na katulad ng Pag- access sa mental leksikon - Psychology sa Wika, inirerekumenda namin na ipasok mo ang aming kategorya ng Pangunahing Sikolohiya.