Talaan ng mga Nilalaman:
- Mga nakaka-impluwensyang teorya sa pag-aaral na kahalili
- Mga base ng teoretikal at pang-eksperimento
- Mga variable na nakakaimpluwensya sa pagiging epektibo ng pagmomodelo
- Pamamaraan ng pagmomodelo
- Mga variant ng pagmomodelo
Ang pagmomodelo ay tinawag din na pagkatuto sa pagmamasid, imitasyon, o kahalili na pagkatuto. Ito ay isang pamamaraan batay sa teorya ng pagkatuto sa lipunan. MILLER AND DOLLARD, 1941: Unang siyentipikong makasaysayang antecedents ng pamamaraan ng pagmomodelo.
BANDURA, 1969: Inilatag ang mga pundasyon upang maipatakbo ang pamamaraan ng pagmomodelo sa teorya ng pagkatuto sa lipunan. Ayon sa may akda na ito "ang karamihan sa pag-uugali ng tao ay natutunan sa pamamagitan ng pagmamasid sa pamamagitan ng pagmomodelo". Pangkalahatang pamamaraan ng pagmomodelo: Binubuo ito ng paksang nagmamasid sa pag-uugali ng isang modelo at ginagaya ito sa: Kumuha ng mga bagong pattern ng pagtugon (epekto ng pagkuha). Palakasin o papahinain ang mga tugon (mga nagbabawal o disinhibitory effect). Gawing madali ang pagpapatupad ng mga umiiral na mga tugon sa pag-uugali ng paksa (epekto ng pagpapadali ng tugon).
Maaari ka ring maging interesado sa: Mga diskarte ng covert conditioning at gastos sa Index- Mga nakaka-impluwensyang teorya sa pag-aaral na kahalili
- Mga base ng teoretikal at pang-eksperimento
- Mga variable na nakakaimpluwensya sa pagiging epektibo ng pagmomodelo
- Pamamaraan ng pagmomodelo
- Mga variant ng pagmomodelo
Mga nakaka-impluwensyang teorya sa pag-aaral na kahalili
Ang mga teorya na nag-ambag sa pagpapaliwanag ng modelo ng pagmamasid o pagbabago ng pag-aaral ay ang mga sumusunod:
- Mga teoryang nauugnay at batay sa CC: Ang pagmomodelo ay ginawa ng temporal na pagkakalapit sa pagitan ng pampasigla ng pagmomodelo at ng modelong tugon.
- Mga teoryang pampalakas: Ang pagpapatibay ng mga kahihinatnan ay responsable para sa pag-aaral.
- Mga teorya ng nakakaapekto na puna: Binibigyang diin nila ang papel na ginagampanan ng pagpapalakas, ngunit ng CC ng positibo / negatibong damdamin na kasama ng pampalakas.
- Mga teorya ng pagiging kontinente ng emosyonal: Ang pag-aaral ng pagmamasid ay ginawa ng mga sikretong prosesong simboliko, nang hindi kinakailangan para sa tagamasid na gumawa ng napapansin na tugon.
Mga base ng teoretikal at pang-eksperimento
Ang teoryang panlipunan sa pagkatuto ay nakikilala sa pagitan ng pagkuha at pagganap. Ang isang paksa ay maaaring matuto ng isang pag-uugali sa pamamagitan ng pagmamasid sa isang modelo at hindi kailanman isinasagawa ito (ang mga pasahero sa isang eroplano na nagmamasid sa flight attendant ay nagpapakita kung paano nila dapat gamitin ang life jacket ngunit hindi kailanman ito ginamit).
Ang pagkakaroon ng pagmamasid sa isang pag-uugali ay kasangkot ang mga proseso ng pansin at pagpapanatili.
Mga proseso ng pansin: Ang pagkakalantad ng paksa sa isang modelo ay kinakailangan ngunit hindi sapat na kundisyon para maganap ang proseso ng pagmomodelo. Kinakailangan na dumalo at maunawaan ng nagmamasid ang mga nauugnay na aspeto ng pag-uugali ng modelo at / o sitwasyon ng pagmomodelo. Ang pagkakadikit sa pagitan ng pampasigla ng pagmomodelo at ng naka-modelo na tugon ay dapat na sinamahan ng isang diskriminasyong pagmamasid na namamagitan sa mga katangian ng paksa at ng ng modelo.
Mga proseso ng pagpapanatili: Kapag na-obserbahan ang naka-modelo na pag-uugali, dapat na kopyahin ito ng paksa nang walang patuloy na pagkakaroon ng modelo. Ang pagpapanatili ay nangyayari sa pamamagitan ng representasyon ng imahe o, mas madalas, sa pamamagitan ng verbal na representasyon.
Pagpapatupad: Sa kaso ng paglitaw, kasangkot ang mga proseso ng pag-aanak ng motor at motivational.
Mga proseso sa pagpaparami ng motor: Kapag ang pag-uugali ay na-obserbahan at napanatili, posible na hindi ito maipatupad ng paksa dahil wala ito sa kanilang pangunahing pag-uugali sa pag-uugali (RBC). Ang wastong pagpapatupad ng naka-modelo na pag-uugali ay nangangailangan na ang tagamasid ay may kinakailangang mga kasanayan para sa pagpaparami ng motor.
Mga proseso ng pagganyak at insentibo: Kahit na ang isang tagamasid ay dumadalo at pinapanatili ang naka-modelo na pag-uugali at magagawang kopyahin ito, ang pagpapatupad nito ay depende rin sa:
- Ang uri ng kinalabasan na resulta (positibo o negatibo).
- Ang pansamantalang ugnayan ng kinalabasan na resulta (malapit o malayo). Ang pagmomodelo ay magiging pinaka-epektibo kapag sumusunod ang salungat sa mga prinsipyo ng pag-condition ng operant. Inuulit namin ang pangangailangan para sa naka-modelo na pag-uugali at ang mga kahihinatnan na maging mas malapit hangga't maaari sa oras.
Mga variable na nakakaimpluwensya sa pagiging epektibo ng pagmomodelo
Ang pagiging epektibo ng praktikal na aplikasyon ng mga programa sa pagmomodelo ay nakakondisyon ng kontrol ng therapist sa iba't ibang mga variable na nakakaimpluwensya sa pagkuha at pagpapatupad ng pag-uugali.
Mga variable na nakakaimpluwensya sa acquisition
Ang mga ito ang mga katangian ng: modelo, tagamasid at pagpaparami ng motor.
Mga katangian ng modelo
Pagkakatulad: Ang mas magkatulad na modelo at tagamasid ay nasa kasarian, edad at lahi, mas malamang na ang huli ay gumanap ng naka-modelo na pag-uugali.
Prestige: Ang mga modelo na may prestihiyo para sa tagamasid, dahil sa kanilang katanyagan, dalubhasang tauhan o katayuan sa panlipunan, ay mas malamang na gayahin.
Mga katangian ng tagamasid
Mga kasanayang nagbibigay-malay: Ang kawalan ng mga kapansanan sa pag-iisip o mga kakulangan sa kakayahan (pansin, memorya) ay nagpapadali sa pansin at kakayahang magtaglay ng nagmamasid. Ang mga proseso ng kognitibo tulad ng paggawa ng desisyon ay maaari ring ma-modelo, kung saan maaaring mangailangan ng mas mataas na kasanayan sa pag-iisip (abstract at associateative reasoning).
Pagkabalisa: Maginhawa para sa tagamasid na maging lundo dahil ang isang mataas na antas ng pagkabalisa ay maaaring makapigil sa mga proseso ng pagmomodelo.
Mga katangian ng pamamaraan
Mga diskriminasyong pampasigla: Ang paggamit ng mga signal (mahahalagang elemento, pagbabago ng tunog, atbp.) Tinutulungan ang tagamasid na piliin ang mga stimulus na dumalo at panatilihin.
Nakakaabala na mga stimuli: Ang pag-aalis ng mga posibleng kaguluhan ay nagpapabuti ng pagkatuto ng pagmamasid (kung ang pagmomodelo ay binubuo ng isang pagrekord ng video, maginhawa na ang silid ay madilim at mayroong kaunting ingay hangga't maaari).
Mga variable na nakakaimpluwensya sa pagpapatupad
Ang mga variable na ito ay maaaring mapangkat sa tatlong uri o kategorya: pagpaparami ng motor, pagganyak at paglalahat.
Mga kadahilanan na nakakaapekto sa pagpaparami ng motor
Mga kasanayan sa motor: Ang kawalan ng mga kapansanan sa pisikal at mga kasanayan sa motor ng paksa ay nagpapadali sa muling paggawa ng naka-modelo na pag-uugali.
Pagsasanay sa motor: Ang pag-uulit ng naobserbahang pag-uugali ay nagpapabuti sa pagpaparami ng motor.
Mga kadahilanan na nakakaapekto sa pagganyak
Mga kahihinatnan ng pag-uugali ng modelo: Ang uri ng vicarious contingency (pampalakas, pagkalipol at parusa) ay nakakaapekto sa pag-uugali ng nagmamasid.
Mga kahihinatnan ng pag-uugali ng nagmamasid: Ang uri ng direktang salungatan (pampalakas, pagkalipol at parusa) ay nakakaapekto sa pag-uugali ng nagmamasid.
Mga Kadahilanan na nakakaapekto sa Paglalahat
Pagkakapareho sa pagitan ng sitwasyon sa pagsasanay at natural na kapaligiran ng tagamasid:
Ang mas malaking antas ng pagkakatulad o ecological validity ay umiiral sa pagitan ng lugar kung saan isinasagawa ang eksperimento at ang natural na kapaligiran ng nagmamasid, mas madali para sa paglipat sa pagitan ng dalawa na maganap.
Iba't ibang mga sitwasyon sa pagsasanay: Ang mas malaki ang iba't ibang mga sitwasyon kung saan ang isang pag-uugali ay na-modelo, mas madali itong gawing pangkalahatan sa iba't ibang mga sitwasyon sa natural na kapaligiran ng tagamasid.
Programmed na kasanayan sa natural na kapaligiran: Ang pagtataguyod ng mga gawain sa takdang-aralin ay nagtataguyod ng pagsasama-sama at paglipat ng naka-modelo na pag-uugali sa pang-araw-araw na kapaligiran ng nagmamasid.
Mga insentibo sa likas na kapaligiran: Ang mga programang pampalakas ng imitasyong pag-uugali sa pang-araw-araw na kapaligiran ng tagamasid ay nagdaragdag ng pagiging pangkalahatan.
Pamamaraan ng pagmomodelo
Bago simulan ang mga sesyon ng pagmomodelo, kinakailangang isaalang-alang ang ilang paunang pagsasaalang-alang:
- Sa simula ng paggamot, ang maikli, katamtaman at pangmatagalang mga therapeutic na layunin ay dapat na maitatag.
- Sa kaso ng pagmomodelo ng maraming mga pag-uugali, dapat sila ay niraranggo upang sanayin ang mga ito sa pagkakasunud-sunod ng kahirapan, isinasaalang-alang ang mga variable na nakakaimpluwensya sa pagkuha at pagpapatupad.
- Suriin ang kakayahan ng pasyente na isipin at gayahin ang mga pag-uugali.
- Paunang maitaguyod ang isang sistema ng mga kahalili at direktang pampalakas para sa konsulta.
FEEDBACK: Napakahalagang tanong sa pamamaraan ng pagmomodelo. Dapat magbigay ang therapist ng puna sa paksa pagkatapos ng bawat pag-eensayo ng pag-uugali.
BADOS, 1991: Upang ma-maximize ang bisa ng yugto na ito ng interbensyon, iminumungkahi nito ang mga sumusunod na alituntunin para sa aksyon:
- Maging tiyak sa mga komento. Iwasan ang mga pangkalahatan tulad ng "nagawa mo nang hindi maganda o regular.
- Ituon ang mga komento sa pag-uugali, hindi sa tao.
- Gumamit ng wikang naiintindihan ng nagmamasid.
- Maging positibo: magsimula sa pamamagitan ng pag-uulat kung ano ang nagawang mahusay ng tagamasid at ang pag-unlad na ginagawa nila.
- Purihin ang mga pagtatangka at pagsisikap ng tagamasid na magbago.
- Magbigay ng nagwawasto na puna sa anyo ng mga tukoy na mungkahi, hindi mga order. Iulat lamang ang tungkol sa mga pag-uugaling na-modelo sa session. Gumamit ng mga expression tulad ng Sa tingin mo…? Hindi ba mas mabuti…?
- Maging medyo maigsi. Huwag palawakin ang iyong sarili sa pagbibigay ng feedback.
Halimbawa ng paggamot para sa isang pasyenteng nasa hustong gulang na na-diagnose na may obsessive-mapilit na karamdaman na may takot na mahawa sa pamamagitan ng pakikipag-ugnay.
Mga Kailangan: Ang mga sumusunod na hakbang ay sinusunod para sa aplikasyon nito:
Ang mga layunin ng therapeutic ay itinatag:
- a) Pagbibigay-katwiran sa mga obsessive na saloobin.
- b) Pagsasanay sa pagpapahinga ng kalamnan.
- c) Pagmomodelo ng mga pag-uugali sa konsulta.
- d) Paglipat at paglalahat ng mga pag-uugali sa likas na kapaligiran.
Habang nagpapakita ang paksa ng iba't ibang mga pag-uugali, niraranggo ang mga ito ayon sa pagtatasa ng paksa ng antas ng pagkabalisa na nagawa nila.
Hiniling sa pasyente na isipin ang isang eksena at ilarawan ito nang detalyado. Inanyayahan siya pagkatapos na tularan ang mga pag-uugaling ginampanan ng therapist.
Ang isang pampalakas na sistema ay itinatag upang ilapat ito sa panahon ng mga sesyon na isinasagawa sa konsulta.
Session ng pagmomodelo: Matapos linawin ang mga kinakailangan, magsisimula ang sesyon ng pagmomodelo:
- Ang therapist ay pandiwang nagpapaliwanag ng pagkakasunud-sunod ng pag-uugali upang ma-modelo (hawakan ang handrail ng isang hagdanan).
- Hinihiling ng therapist sa pasyente na i-rate mula 0 hanggang 100 ang antas ng pagkabalisa na nararamdaman niya matapos marinig ang paliwanag. Sa pamamagitan ng pag-uulat ng isang marka ng 80, ikaw ay inatasan na manirahan at ilapat ang diskarteng pagpapahinga.
- Nagpakita ang pasyente ng mga palatandaan ng takot at kawalan ng kapanatagan. Ipinaliwanag na sa mga unang pag-eensayo ay normal na makaramdam ng pagkabalisa at kawalan ng kapanatagan.
- Inatasan ng therapist ang pasyente na "ituon ang kanyang pansin sa pagdampi ng kanyang kamay sa handrail at makaabala ang kanyang isip upang makontrol ang mga hindi naiisip na kaisipan."
- Ginagawa ng therapist ang pag-uugali ng pag-akyat sa hagdan sa pamamagitan ng paghawak sa handrail. Muli, habang ginaganap ang pag-uugali, pasalita na ipinaliwanag ng therapist ang kanyang pagganap sa pasyente.
- Inilalarawan ng pasyente ang pag-uugali na dapat gampanan.
- Ginaya ng pasyente ang pag-uugali ng motor at ang mga modelong diskarte. Sa mga unang pag-eensayo, ang therapist ay nakatayo malapit sa pasyente upang agad na gabayan at mapalakas ang kanyang pagganap (Napakahusay! Hindi kapani-paniwala!).
- Nagbibigay ang therapist ng positibong puna (binabati kita. Tingnan kung paano mo naakyat ang hagdan./…/. Tandaan na ang iyong antas ng pagkabalisa ay unti-unting mababawasan sa mga susunod na pagsubok).
- Disenyo at pagpaplano ng paglalahat ng pagsasanay. Sa tulong ng pasyente at ng pakikipagtulungan ng kanyang pamilya at mga kaibigan, handa ang takdang-aralin, na binibigyang diin na ito ay napakahalaga upang matiyak na ang mga nakamit na nagawa sa konsulta ay maililipat sa kanilang likas na kapaligiran.
Mga variant ng pagmomodelo
Ayon sa pag-uugali ng nagmamasid
Passive modeling: Pinapansin lamang ng paksa ang pag-uugali ng modelo, nang hindi ito muling ginagawa habang nasa sesyon ng pagsasanay. Ang passive modeling ay maaaring magamit sa panggagamot na paggamot ng mga personal na pakikipag-ugnay ng mga institusyonal na psychotic na pasyente bilang isang bahagi ng pagsasanay sa mga kasanayang panlipunan (kapag nagtatrabaho sa isang pangkat hindi kinakailangan para sa lahat ng mga kasapi na sanayin ang pag-uugali ng paghingi ng paumanhin. Sapat na upang maobserbahan kung paano nila ito ginagawa ibang mga kasamahan).
Aktibong pagmomodelo: Pinagmamasdan ng paksa ang modelo at pagkatapos ay ginagaya ang naka-modelo na pag-uugali sa parehong sesyon ng pagsasanay. Ang variant na ito ay maaaring isipin bilang isang passive modeling na sinusundan ng pag-eensayo ng pag-uugali, na ginagawang mas mahusay.
Pagmomodelo ng kalahok: Ito ay isang uri ng aktibong pagmomodelo. Ang tagamasid, pagkatapos ng pagpapakita ng pagmomodelo, lumahok na lalong ginagabayan nito sa pagpapatupad ng mga nais na pag-uugali. Ang mga pangunahing application nito ay ang phobias (mas epektibo ito kaysa sa unti-unting pagmomodelo) at mapilit na pag-uugali. Sa paggamot sa phobia ng ahas, ang mga paksa ay sinusunod nang unti-unting lumalakas sa isang ahas. Ang mga nagmamasid pagkatapos ay hinawakan, hinimas at hinawakan ang katawan ng ahas, una na may guwantes at pagkatapos ay direkta gamit ang kanilang mga kamay, habang ang modelo ay hinawakan ang ulo at buntot ng ahas. Ang modelo pagkatapos ay gumawa ng mas malapit na mga pakikipag-ugnay sa reptilya, una sa pamamagitan ng kanyang sarili at pagkatapos ay kasama ang bawat isa sa mga nagmamasid,hanggang sa iniwan nila ang ahas upang malayang ikutin ang paligid ng kanilang mga katawan nang walang tulong.
Makipag-ugnay sa desensitization: Kapag ang ibinigay na patnubay ay pisikal. Sa isang kaso ng phobia ng taas, kung ang tagamasid ay umakyat sa isang matarik na hagdanan na sinamahan ng modelo na inilalagay ang kanyang braso sa baywang.
Ayon sa antas ng kahirapan ng pag-uugali na ma-modelo
Pagmomodelo ng mga panggitnang pag-uugali: Sa kaso ng pagmomodelo ng mga kumplikadong tugon para sa tagamasid, ang pag-uugali ng terminal ay nabulok sa mga intermediate na pag-uugali na progresibong na-modelo. Ginagamit ito sa phobias kung saan ang pagkakaroon ng pagkabalisa ay nagpapahirap sa pagmomodelo, na binigyan ng hindi kanais-nais na katangian ng mga pag-uugali ng paglapit sa kinakatakutang stimuli. Naglalaman ang pagmomodelo ng intermediate na pag-uugali ng dalawang variant: unti-unting pagmomodelo at pagmomodelo na may pinalakas na pagpaparami.
1. Unti-unting pagmomodelo: Nagpapatuloy kami sa pamamagitan ng paglalantad sa tao sa mga nagtapos na pagkakasunud-sunod, sunod-sunod na pagsulong hanggang sa makamit ang nais na pag-uugali sa target. Kinakailangan nito ang pagraranggo ng mga pag-uugali ayon sa antas ng pagkabalisa na ginagawa nito sa paksa. Inilapat ito lalo na sa pagkalipol ng phobias. Pangkalahatang pamamaraan: Ito ay binubuo ng pagtatanghal sa pagmamasid ng kliyente ng isang modelo na nagpapatupad ng mas unting kumplikadong mga pagkilos. Ang kinakatakutang pag-uugali ay nahahati sa mga interaksyon na tugon, na kung saan ay gumuhit siya ng isang listahan ng mga pag-uugali sa modelo. Nagsisimula ang modelo sa pamamagitan ng pag-uugali na gumagawa ng mas kaunting pagkabalisa habang sinusunod ng paksa ang pagganap at napatunayan na ang pag-uugali ay hindi nagpapakita ng mga negatibong kahihinatnan.Kapag nakamit ang pagkalipol ng tugon sa pagkabalisa, ang pagmomodelo ng susunod na pag-uugali sa pagkakasunud-sunod ay nagpatuloy; sa gayon hanggang sa kumpletong pagkalipol ng phobic na pag-uugali.
2. Pagmomodelo na may sapilitang pagpaparami: Binubuo ito sa modelo na gumaganap ng isang pag-uugali para sa tagamasid na kopyahin ito, na pinalakas ang naaangkop na pagpapatupad; pagkatapos ay nagpapakita ang modelo ng lalong mahirap na pag-uugali, ginagaya sila ng tagamasid, at pinatitibay ng modelo ang mga tugon na iyon. Ginagamit ito para sa pagkuha ng mga kumplikadong kasanayan (wika ng mga bata na retarded o autistic).
Pagmomodelo ng target na pag-uugali: Kung ang mga tugon na ma-modelo, ang target na pag-uugali ay maaaring direktang na-modelo nang hindi na kinakailangang mabulok ito sa iba pang mga intermediate (hindi ito madalas sa mga therapeutic na konteksto).
Ayon sa pagiging sapat ng pag-uugali ng modelo
Positibong pagmomodelo: Ito ang karaniwang uri ng pagmomodelo sa mga therapeutic na sitwasyon. Binubuo ito ng pagmomodelo ng naaangkop na pag-uugali. Ang mga modelo ng therapist naaangkop na pag-uugali sa lipunan, tulad ng pagsisimula at pagpapanatili ng isang pag-uusap, sa pagsasanay sa mga kasanayan sa lipunan.
Negatibong pagmomodelo: Tumutukoy ito sa pagmomodelo ng mga hindi ginustong pag-uugali sa natural na mga kapaligiran (pag-aaral ng mga pag-uugaling kriminal).
Halo-halong pagmomodelo: Ang negatibong pagmomodelo na sinusundan ng positibong pagmomodelo ay ginagamit minsan sa mga sitwasyong klinikal at pang-edukasyon. Kapag madalas ang ilang mga hindi naaangkop na pag-uugali, maaari silang ipakita bilang negatibong feedback bago ang pagmomodelo ng naaangkop na pag-uugali.
Ayon sa pagtatanghal ng modelo
Live na pagmomodelo: Ginagawa ng modelo ang pag-uugali sa pagkakaroon ng tagamasid. Mayroong kalamangan na ang tunay na modelo ay maaaring iakma ang pagpapatupad nito sa tagamasid (pinapasimple ito, nagpapakita ng mga kahaliling sagot, atbp.).
Simbolikong pagmomodelo: Ang pagmomodelo ay ginagawa sa pamamagitan ng pag-record ng videotape o anumang iba pang suporta sa pandinig at / o visual.
Mga kalamangan kaysa sa iba pang mga variant. Dalawang:
- Maaari itong isama ang mga espesyal na epekto (pagha-highlight ang ekspresyon ng mukha ng modelo na may isang close-up, linlangin ang pagrekord o gumamit ng mga cartoons).
- Maaaring gamitin ng therapist ang higit na kontrol, dahil posible na iwasto ang isang error sa modelo sa pagrekord.
Ang isang halimbawa ay simbolikong pagmomodelo na inilapat sa paghahanda sa sikolohikal sa pag-ospital sa bata.
Covert modeling: Ang paksa ay hiniling na isipin ang pag-uugali ng modelo at karaniwang mga kahihinatnan din nito. Pangunahing bentahe: Ang kadalian ng aplikasyon; sapat na upang idetalye ang tagpo ng pagmomodelo sa imahinasyon, hindi nangangailangan ng isang tunay na modelo o isang pagrekord. Suliranin: Hindi direktang makontrol ng therapist ang naka-modelo na pag-uugali at pansin ng nagmamasid. Kahit na ang tagong pagmomodelo ay maaaring maging kapaki-pakinabang sa klinika, lalo na sa mga paksa na may mahusay na mga kasanayan sa pag-iisip, ginusto ng mga modifier ng pag-uugali ang live na pagmomodelo.
Dapat mag-ingat ang isa na huwag gamitin ang paksa mismo bilang isang modelo; Mahirap para sa pasyente na isipin ang kanyang sarili na matagumpay na gumaganap ng isang kinakatakutang sitwasyon, ngunit maaari niyang mailarawan ang isang tao na ginagawa ito nang maayos.
Ayon sa bilang ng mga nagmamasid
Indibidwal na pagmomodelo: Ang pagmomodelo ay nangyayari bago ang isang solong tagamasid at karaniwang ginagamit sa mga setting ng therapeutic (pagsasanay ng assertion sa isang kliyente na may isang assertive deficit).
Pagmomodelo ng pangkat: Ang pagmomodelo ay isang pamamaraan na lalo na angkop para sa panggrupong aplikasyon. Para sa kadahilanang ito karaniwang ginagamit ito sa mga konteksto ng pang-edukasyon, mga programa sa edukasyon sa kalusugan.
Advantage: Kapag nagsagawa ang isang tagamasid ng target na pag-uugali, maaari siyang maging isang pinakamainam na modelo para sa natitirang pangkat.
Ayon sa bilang ng mga modelo
Simpleng pagmomodelo: Isang solong modelo ang ipinakita. Ginagamit ito sa paggamot ng mga indibidwal na kaso. Kapag gumagamit ng live na pagbaha sa isang kliyente na nagpapakita ng pagkahumaling ng kontaminasyon ng pera, alikabok, at pagpilit na maghugas ng kamay, unang ginulo ng therapist ang mga stimuli na ito at pagkatapos ay sinenyasan ang kliyente na gawin ang naobserbahang pag-uugali.
Maramihang pagmomodelo: Lalo na ipinahiwatig ito para sa paggamot ng pangkat ng iba't ibang mga tagamasid. Ginagamit ang mga modelo, ang ilang katulad at ang iba ay naiiba sa tagamasid. Ang pagiging pangkalahatan at pagpapanatili ng mga pagbabagong nakamit ay mas malaki sa maraming pagmomodelo.
BANDURA AND MENLOVE, 1968: Inihambing nila ang mga epekto ng solong pagmomodelo at maraming pagmomodelo sa mga bata na nagpakita ng masidhing pag-uugali sa pag-iwas sa mga aso.
Mga Resulta: Parehong simple at maraming pagmomodelo ang makabuluhang tumaas ang mga pag-uugali ng diskarte ng mga aso; gayunpaman, ang maramihang pagmomodelo ay nakahihigit sa pinaka nakakatakot na pakikipag-ugnayan, na binubuo ng bata na nag-iisa kasama ang aso sa isang maliit na lugar na nabakuran.
Ayon sa kakayahan sa pagmomodelo
Pagmomodelo ng mastery: Ito ay isang modelo ng mastery, iyon ay, mayroon itong tumpak na mga kasanayan upang sapat na gampanan sa sitwasyon mula sa simula. Sa paggamot sa mga phobias ng ahas, ang modelo ay laging nakakarelaks, may kumpiyansang paglapit sa ahas at tinatanggal ito mula sa hawla nang walang pag-aalinlangan.
Pagkaya sa pagmomodelo: Ito ay isang modelo ng paghaharap. Nagsisimula ito sa antas na katulad ng nagmamasid at paunti-unting ipinapakita ang mga kasanayang kinakailangan upang malutas ang sitwasyon.
Sa kasong ito ang pag-uugali ng modelo ay nababalisa sa simula at nakakarelaks sa dulo.
Ipinapakita ng mga pag-aaral na:
- Pagkaya sa pagmomodelo: Ang pag-modelo ng pagkaya ay mas epektibo sa mga kaso ng mga problema sa pagkabalisa (phobias).
- Pagmomodelo ng mastery: Ang pagmomodelo ng mastery ay pinaka-epektibo sa pag-aaral ng mga kasanayan sa motor (pagmamaneho ng kotse).
Ayon sa pagkakakilanlan sa pagmomodelo
Pagmomodelo sa sarili: Ang modelo ay ang nagmamasid mismo. Kinakailangan nito ang paggamit ng audiovisual media upang maitala ang pagganap ng paksa at mamaya obserbahan ang kanilang sariling pagganap.
Ang mga paksang pinapasok sa isang ospital ay maaaring obserbahan ang kanilang sarili sa isang pagrekord sa video na ginagawa ang kama kasama ang iba't ibang mga pag-uugali.
Pagmomodelo: Ang modelo at ang nagmamasid ay hindi magkatulad na tao. Ang ganitong uri ng pagmomodelo ay ang dati. Sa klinikal na pagsasanay, ang therapist ay karaniwang modelo, na kinakailangang gumamit ng iba't ibang mga tungkulin ayon sa mga hinihingi ng therapy.
Ayon sa likas na katangian ng modelo
Pagmomodelo sa mga paksa ng tao: Ang modelo ay isang tao na dapat magkaroon ng mga katangian ng pagkakapareho at / o prestihiyo para sa nagmamasid.
Hulma sa mga paksang hindi tao: Ang modelo ay isang cartoon, isang papet, isang manika o kamangha-manghang pagkatao. Ang mga modelong ito ay lalong kapaki-pakinabang sa mga maliliit na bata. Para sa mga matatanda, ang paggamit ng mga cartoons ay nagsisilbing isang diskriminasyon na pampasigla kumpara sa karaniwang mga ad na may mga modelo ng tao (sunog sa kagubatan, kaligtasan sa kalsada, softdrink).
Ang artikulong ito ay kaalaman lamang, sa Psychology-Online wala kaming kapangyarihang gumawa ng diagnosis o magrekomenda ng paggamot. Inaanyayahan ka naming pumunta sa isang psychologist upang gamutin ang iyong partikular na kaso.
Kung nais mong basahin ang higit pang mga artikulo na katulad ng Mga diskarte na batay sa pagmomodelo, inirerekumenda namin na ipasok mo ang aming kategorya ng Mga Therapies at mga diskarte sa interbensyon ng Psychology.